Informe+de+Sistema+de+clasificacion

ESTAS SON LAS CONCLUSINES Y COMENTARIOS DE LOS INFORMES (PARA TENER EN CUENTA AL ESCRIBIR LAS PERSONALES)

DEL PRIMER INFORME


 * **COMENTARIOS** **PERSONALES**

**Harold González ** ¿Qué es clasificar? Es ordenar en clases. O categorías, establecidas de acuerdo con algunos criterios preestablecidos. Compare los siguientes términos: clasificar – ordenar – identificar –describir. Clasificar Es ordenar en clases o categorías. Ordenar: Colocar de manera secuencial, Identificar: es colocar un nombre o denominación a algo. Describir: es contar o enumerar las cualidades de una cosa de tal manera que se pueda diferenciar o semejar a otras. ¿Cuándo se emplea o es necesaria la 1.clasificación, 2.la ordenación y 3.la identificación? Para tener un inventario de cosas Para estudiar las cosas ordenadamente Para que muchas personas tengan la misma idea cuando se habla de algo. Dé 2 ejemplos de su vida cotidiana en los que ordenar objetos le sea útil y mencione los criterios que sigue para esos casos de ordenación. Aseo Alimentación Diversión Baño Los beneficios son el orden, la racionalización del gasto, la posibilidad de comprar algo que se está acabando, **Ivonne Torres ** ¿Qué es clasificar? Clasificar: Ordenar o poner por clases o conjuntos de elementos con características comunes.
 * En donde vivo hacemos mercado una vez al mes, y se debe ordenar ese mercado de acuerdo con el tipo de uso que se le da:
 * Presto asesoría en una granja de producción de cerdos y clasificamos y ordenamos en bodegas, los alimentos en una bodega, los insumos en otra, y los materiales de limpieza y desinfección en otra. Lo anterior facilita los procesos productivos y la administración.

 Compare los siguientes términos:

Clasificar: Ordenar o poner por clases o conjuntos de elementos con características comunes. Ordenar: Poner una cosa o a una persona en el lugar que le corresponde según un criterio determinado. Identificar: Reconocer o probar que una persona o cosa es la misma que se busca o se supone. Describir: Explicar, por medio del lenguaje, las características de una persona o una cosa

 ¿Cuándo se emplea o es necesaria la clasificación, la ordenación y la identificación?

La clasificación es empleada para individuos según características específicas.

La ordenación se emplea cuando se quiere dar un orden de acuerdo a una característica específica.

La identificación es empleada para seleccionar los organismos según las características que se van a ordenar.

 Dé 2 ejemplos de su vida en los que ordenar objetos le sea útil y mencione los criterios que sigue para esos casos de ordenación.

EJEMPLO 1: Ordenar los accesorios diferenciándolos de su ubicación pulseras, aretes, cadenas, anillos.

EJEMPLO 2: Ordenar las películas según el género: drama, acción, comedia, ficción o suspenso.

 **Duvan Cardona**

 ¿Qué es clasificar? R/Para mi clasificar es Ordenar algo bajo ciertos parámetros ya establecidos

 Compare los siguientes términos: clasificar – ordenar – identificar –describir.

R/Para mí los términos están relacionados unos con otros, porque para clasificar necesariamente debo ordenar, y para ordenar debo identificar el objeto o los objetos, bajo uno descripción ya establecida.

 ¿Cuándo se emplea o es necesaria la clasificación, la ordenación y la identificación?

R/ La clasificación se emplea para agrupar individuos de acuerdo a unas características preestablecidas .

La ordenación se emplea cuando se quiere dar una jerarquía de acuerdo a las características definidas.

La identificación se emplea para reconocer si una cosa, objeto, animal o persona es la misma que se busca. Dé 2 ejemplos de su vida cotidiana en los que ordenar objetos le sea útil y mencione los criterios que sigue para esos casos de ordenación. Ejemplo 1: Calificación de trabajos/ Evaluaciones Los selecciono por grados (6°,7°, 8°, 9°, 10°, 11°) Luego por grupos: (6-1, 6.2, 6-3, 7.1, . . . 11-1, 11-2) Mayor número de preguntas buenas Los que ganaron el trabajo/Evaluación Los que perdieron el trabajo/Evaluación Los que entran a superación Los que pierden la asignatura Los que pierden el área.

Ejemplo 2: En el trabajo de Laboratorio Ordenar la guía de trabajo Escoger los materiales necesarios para la práctica Seleccionar los reactivos necesarios para la práctica Ubicar los materiales y reactivos en las diferentes mesas

<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px;"> **Rodrigo Tascón** <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px;">¿Qué es clasificar? Clasificar es ordenar y sistematizar algo para hacer más fácil su estudio, ubicación y análisis <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px;">. <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px;">Compare los siguientes términos: clasificar – ordenar – identificar –describir. Para mí los términos y los conceptos que encierran, están muy relacionados entre sí, ya que un concepto requiere del otro para adquirir sentido, por ejemplo se nota que la definición que di de clasificar encierra los conceptos de describir y ordenar, estos conceptos son esenciales para el desarrollo de una mecánica que permita mejorar la manera como se ve algo en el mundo. <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px;">¿Cuándo se emplea o es necesaria la clasificación, la ordenación y la identificación? Siempre porque sin estos aspectos el conocimiento no tendría sentido, sin estos aspectos la vida misma no existiría, incluso los animales se ordenan para lograr conseguir alimento (ballenas, leones, hienas, lobos, etc.). <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px;">Dé 2 ejemplos de su vida cotidiana en los que ordenar objetos le sea útil y mencione los criterios que sigue para esos casos de ordenación. A) Las listas de estudiantes: Antes de empezar aclaro que tomo los estudiantes como seres humanos, pero los estoy tomando como objetos en el sentido de ser el objeto de la educación. Si tengo orden en la lista de estudiantes que manejo en determinado curso, entonces puedo hacer grupos que sirvan como alianzas y apoyos de los demás, puedo también realizar análisis de casos críticos, puedo cerrar la brecha para encontrar estudiantes con problemas en la casa, etc.   B) Si tengo organizados los roles que debo asumir a lo largo de una semana, puedo hacer los trabajos de la maestría a tiempo, cuando también paso la lista de valoraciones, los análisis de notas, dicto clases, paso tiempo con mi familia, preparo a tiempo las clases y asisto a las reuniones convocadas para análisis de disciplina con ideas previas de lo que voy a decir.

DEL SEGUNDO INFORME


 * **<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 16px;">Conclusiones **
 * 1) <span style="font-family: 'Arial','sans-serif';">Las prácticas fueron elaboradas de manera secuencial, en las cuales, la primera partiendo de los saberes previos se realizo una práctica de manera general que nos permitió aclarar los conceptos necesarios para la realización de la segunda, de tal forma que se despierta el interés de nosotros como estudiantes.Lo anterior genera en nosotros una profunda reflexión sobre nuestro quehacer como docentes, en el sentido de modificar algunas prácticas de aula, en las cuales nosotros actuamos como poseedores del conocimiento, y lo vertemos sobre nuestros estudiantes.
 * 2) <span style="font-family: 'Arial','sans-serif';">Los conocimientos no son verdades absolutas y se van modificado con el tiempo. Pero algunas veces no lo apreciamos así, lo anterior nos lleva a estar enseñando cosas que ya se modificaron pues nuestras fuentes de consulta no son científicas, ni actualizadas, lo cual quedo evidenciado de manera clara, al ser un tema nuevo para todos la clasificación de organismos en Dominios.