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Saludos compañeros: Ivonne Torres Harold González Duvan Cardona Rodrigo Tascón Acá está la página para que realicemos el taller de la práctica de clasificación de las solanáceas, cítricos y tales, me emocioné mas de la cuenta y adelanté mucho el taller, me disculpan pues por eso y completen e impriman, recuerden el ensayo de matemáticas sobre problemas en el aula y soluciones. DESARROLLO DEL INFORME

**Objetivo General** Clasificar un conjunto de seres vivos utilizando diversos criterios de clasificación **Objetivos específicos.**

* Aplicar algunos criterios de clasificación mediante los cuales se identifican y ordenan los seres vivos. * Conocer las categorías de clasificación de los seres vivos que utilizan los taxonomistas. * Seleccionar, organizar y ordenar algunos organismos de acuerdo con sus similitudes y divergencias. * Reflexionar sobre los sistemas de clasificación y como un lenguaje * Reflexionar sobre teorías que tratan de interpretar el árbol filogenético.

CONCLUSIONES

<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 14px;">La clasificacion de los seres vivos ha sido una herramienta fundamental para relacionarse y entender el medio ambiente. La taxonomia ha sido una herramienta muy importante que permite nombrar y ordenar los organismos vivos en categorias taxonomicas Al organizar los organismos taxonomicamente, nos podemos dar cuenta de sus relaciones evolutivas. la Taxonomia nos ha permitido a lo largo de la historia identificar los organismos con un nombre universal. Los criterios de clasificacion han ido evolucioanando a partir de los avances tecnologicos.

1. Como se clasifican los organismos de acuerdo a: - Presencia o ausencia de núcleo en las células que los conforman - Forma de obtener la materia que los conforman y la energía que los sustenta 2. Como clasificó Aristóteles a los elementos de la tierra 3. En cuantos grupos clasificó a los animales. 4. Describa. Cuales son categorías de organización de los seres vivos. 5. Enumere los filos en los que se agrupan las plantas 6. Enumere los filos en los que se agrupan los insectos 7. Elabore un diagrama propuesto por Woese, 1996, basado en “El Ultimo Ancestro Común L.U.C.A. (**L**ast **U**niversal **C**ommon **A**ncestor) o sistema de clasificación basado en Dominios y determine: v En cuantos dominios se organizan los organismos vivo. v Cuales son las principales diferencias entre los organismos que pertenecen al dominio **Bacteria** y al dominio **Archaea** v En que dominio se ubican los reinos : Protista, Fungi, Plantae, Animalia
 * Respuesta: Procariotas o Eucariotas**
 * Respuesta: Aeróbicos y anaeróbicos**
 * Respuesta: Agua, Tierra, Aire, Fuego y Éter**
 * Respuesta: En dos grandes grupos que eran anaima y enaima. A los anaima los dividió en Moluscos, Malacostráceos, Eutoma y Ostracodermos; a los enaima los dividió en cuadrúpedos vivíparos, cuadrúpedos ovíparos, aves y peces.**
 * Respuesta: 1) Dominio 2) Reino 3) Filo 4) Clase 5) Orden 6) Familia 7) Genero 8) Especie **
 * Respuesta: 1)** **Mixophyta 2)** **Clorophyta 3)** **Chrysophyta 4)** **Phaeophyta 5)** **Rhodophyta 6)** **Mycophyta 7)** **Bryophyta 8)** **Tracheophyta**
 * Respuesta: 1) Hymenóptera 2) Díptera 3) Lepidóptera 4) Coleóptera 5) Stresíptera 6) Mecóptera 7) Siphonáptera 8) Trichóptera**
 * Respuesta: Se organizan en tres dominios**
 * Repuesta: Que las Archaea pueden vivir en condiciones extremas de temperatura o salinidad.**
 * Los reinos de los protistas, hongos, plantas y animales estarían en el dominio Eucarya, el reino monera estaria dentro del dominio**
 * Bacteria** o **Archaea.**



Llene el siguiente cuadro sobre los principales eventos en la historia evolutiva Basado en el texto: Capra, Fritjof. La trama de la vida. Cap 10. El despliegue de la Vida pag 245. Mader, S Biología. Tabla 19.1 Escala de Tiempos geológicos con fenómenos evolutivos importantes. Tabla de etapas de la evolución Consulte en la literatura y llene el siguiente cuadro sobre los principales aportes de los científicos al tema tratado en esta sesión
 * Edades de la vida y caracteristica || Edad (Millones de años) || Etapas de la evolución y procesos ||  ||
 * Edad prebiótica || 4.500 || Formación de la tierra ||  ||
 * ^  ||^   || Enfriamiento de la bola de lava fundida ||   ||
 * ^  ||^   || Primeras rocas ||   ||
 * ^  ||^   || Condensación de vapor ||   ||
 * ^  || 3.800 || Océanos poco profundos ||   ||
 * ^  ||^   || Compuestos a base de carbono ||   ||
 * ^  ||^   || Bucles catalíticos, membranas ||   ||
 * Microcosmos || 3.500 || Primeras células bacterianas ||  ||
 * ^  ||^   || Fermentación ||   ||
 * ^  ||^   || Fotosíntesis ||   ||
 * ^  ||^   || Dispositivos sensoriales, movimiento ||   ||
 * ^  ||^   || Reparación de ADN ||   ||
 * ^  ||^   || Intercambio de genes ||   ||
 * ^  ||^   || Placas tectónicas, continentes ||   ||
 * ^  ||^   || Fotosíntesis del oxígeno ||   ||
 * ^  ||^   || Extensión totoal de las bacterias ||   ||
 * ^  || 2.200 || Primeras células nucleadas ||   ||
 * ^  || 2.000 || Producción de oxígeno en la atmósfera ||   ||
 * ^  || 1.800 || Respiración de oxígeno ||   ||
 * ^  || 1500 || Superficie y atmósfera terrestres establecidas ||   ||
 * ^  || 1200 || Locomoción ||   ||
 * Macrocosmos || 1.000 || Reproducción sexual ||  ||
 * ^  || 800 || Mitocondria ||   ||
 * ^  || 700 || Primeros animales ||   ||
 * ^  || 600 || Cáscaras y esqueletos ||   ||
 * ^  || 500 || Primeras plantas ||   ||
 * ^  || 400 || Animales terrestres ||   ||
 * ^  || 300 || Dinosaurios ||   ||
 * ^  || 200 || Mamíferos ||   ||
 * ^  || 100 || Plantas floridas ||   ||
 * ^  ||^   || Primeros primates ||   ||
 * ^  ||^   || Primeros primates ||   ||

Francis Crick Rosalin Franklin || Estado Unidos Inglaterra || 1953 || Establecen el modelo de la molecula del ADN Propuso la primera imagen del ADN || Lavelock James || USA Inglaterra || 1974 || Formulan la hipótesis Gaia ||
 * Científico || País || Año || Síntesis de su aporte ||
 * Aristóteles || Grecia || 300 A.C || Primera persona que clasificó animales y plantas ||
 * Teofrasto || Grecia || 372. 287 A.C. || Clasificación de las plantas en árboles, arbustos, subarbustos e hierbas ||
 * Jean B. Lamarck || Francia || 1809 || Clasificó a los animales en tres grupos: Invertebrados inferiores, invertebrados superiores y vertebrados. ||
 * Carl Von Linnaeus || Suecia || 1735 || Establece la existencia de tres reinos: Mineral, vegetal y animal y establece la nomenclatura binomial. ||
 * Charles Darwin || Inglaterra || 1878 || Incluye la idea de evolución de las especies y de selección natural ||
 * Ernest Haeckel || Alemán || 1834-1919 || Establece la existencia del reino protista ||
 * Gregor Mendel || Austria || 1866 || Hace investigaciones acerca de la herencia y establece reglas que demuestran algunos casos ||
 * James Watson
 * Jacques Monod || Francia || 1961 || Descubren el sistema operón lac que controla la expresión de los genes ||
 * Lyn Margulis || USA || 1973 || Propone que la simbiogénesis es la principal causa de la diversidad biológica ||
 * Maturana Hto y Francisco Varela || Chile || 1980 || Contempla la idea de autopoiesis celular ||
 * Lyn Margulis y
 * Whittaker,R.H. ||  || 1969 || Hace la separación de los hongos y las plantas generando un nuevo reino ||
 * Woese Carl || USA || 1977 || Propone la existencia de una categoría mayor a reino que se llama dominio. ||

Complete la siguiente figura

> para mantener la cualidad de la vida <span style="font-family: 'Arial','sans-serif';">3. **Plantas alimenticias**: <span style="font-family: 'Arial','sans-serif';"> **Trabajo no presencial por parte del estudiante:** <span style="font-family: 'Arial','sans-serif';"> Lecturas de apoyo_ <span style="font-family: 'Arial','sans-serif';">1. Foucault, M “ Las palabras y las cosas”. Capítulo II “La Escritura de las cosas” pag 43 a 46 <span style="font-family: 'Arial','sans-serif';">2 Capra, Fritjof. La trama de la vida. Cap 10. El despliegue de la Vida TEMA: La visión sistémica de la evolución. 233 A 250.
 * 1) **<span style="font-family: 'Arial','sans-serif';">Organismos en general **<span style="font-family: 'Arial','sans-serif';">:
 * <span style="font-family: 'Arial','sans-serif';">de acuerdo a presencia o ausencia de núcleo. Eucariotas
 * <span style="font-family: 'Arial','sans-serif';">de acuerdo a la forma como obtiene la materia y la energía
 * 1) **<span style="font-family: 'Arial','sans-serif';">Vegetales: Texto : Patiño V .M. Plantas útiles de Colombia **
 * <span style="font-family: 'Arial','sans-serif';">Con base en la lectura que se entregará separe los grupos en que se organizan de acuerdo a la etnobotánica. (uso que le dan los humanos a las especies: medicinales, aromáticas, comestibles, etc). de acuerdo a la filogenia.
 * <span style="font-family: 'Arial','sans-serif';">de acuerdo a su composición ( análisis bromatológico)
 * 1) **<span style="font-family: 'Arial','sans-serif';">Vegetales, animales e insectos **
 * <span style="font-family: 'Arial','sans-serif';">de acuerdo a las categorías asignadas por Carlos Linneo
 * <span style="font-family: 'Arial','sans-serif';"> Consulta Preliminar: **<span style="font-family: 'Arial','sans-serif';">10 Puntos

<span style="font-family: 'Arial','sans-serif';"> 1. Como se clasifican los organismos de acuerdo a:

<span style="font-family: 'Arial','sans-serif';"> - Presencia o ausencia de núcleo en las células que los conforman <span style="font-family: 'Arial','sans-serif';"> - Forma de obtener la materia que los conforman y la energía que los sustenta <span style="font-family: 'Arial','sans-serif';">2. Como clasificó Aristóteles a los elementos de la tierra <span style="font-family: 'Arial','sans-serif';">3. En cuantos grupos clasificó a los animales. <span style="font-family: 'Arial','sans-serif';">4. Describa. Cuales son categorías de organización de los seres vivos. <span style="font-family: 'Arial','sans-serif';">5. Enumere los filos en los que se agrupan las plantas <span style="font-family: 'Arial','sans-serif';">6. Enumere los filos en los que se agrupan los insectos. 7.<span style="font-family: 'Arial','sans-serif';"> Elabore un diagrama propuesto por Woese, 1996, basado en <span style="font-family: 'Arial','sans-serif';"> “El Ultimo Ancestro Común L.U.C.A. <span style="color: #ff0000; font-family: 'Arial','sans-serif';">(ultimo ancestro común universal) <span style="font-family: 'Arial','sans-serif';">(**L**ast **U**niversal **C**ommon **A**ncestor) o sistema de clasificación basado en Dominios y determine: v <span style="font-family: 'Arial','sans-serif';">En cuantos dominios se organizan los organismos vivo <span style="color: #ff0000; font-family: 'Arial','sans-serif';">Tres v <span style="font-family: 'Arial','sans-serif';">Cuales son las principales diferencias entre los organismos que pertenecen al dominio **Bacteria** y al dominio **Archea** v <span style="font-family: 'Arial','sans-serif';">En que dominio se ubican los reinos : Protista, Fungi, Plantae, Animalia

<span style="font-family: 'Arial','sans-serif';">Llene el siguiente cuadro sobre los principales eventos en la historia evolutiva <span style="font-family: 'Arial','sans-serif';">Basado en el texto: Capra, Fritjof. La trama de la vida. Cap 10. El despliegue de la Vida pag 245. <span style="font-family: 'Arial','sans-serif';">Mader, S Biología. Tabla 19.1 Escala de Tiempos geológicos con fenómenos evolutivos importantes. 5 PUNTOS <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; text-align: center;">procesos || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif';">Consulte en la literatura y llene el siguiente cuadro sobre los principales aportes de los científicos al tema tratado en esta sesión 5 PUNTOS <span style="font-family: 'Arial','sans-serif';">Francis Crack <span style="font-family: 'Arial','sans-serif';">Rosalin Franklin || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif';">Estado Unidos <span style="font-family: 'Arial','sans-serif';">Inglaterra || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif';">1953 ||  || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif';">Jacques Monod || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif';">Francia || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif';">1961 ||  || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif';">Lavelock James || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif';">USA <span style="font-family: 'Arial','sans-serif';">Inglaterra || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif';">1974 ||  || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; text-align: justify;">Complete la siguiente figura : :
 * <span style="font-family: 'Arial','sans-serif';"> Edades de la vida y caracteristica || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; text-align: center;">Edad (Millones de anos) || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; text-align: center;">Etapas de la evolución
 * || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; text-align: center;">4.500 ||  ||
 * || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; text-align: center;">3.800 ||  ||
 * || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif';"> 3.500 ||  ||
 * || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; text-align: center;">2.200 ||  ||
 * || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; text-align: center;">2.000 ||  ||
 * || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; text-align: center;">1.800 ||  ||
 * || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif';"> 1.500 ||  ||
 * || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif';"> 1.000 ||  ||
 * || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; text-align: center;">800 ||  ||
 * || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif';"> 700 ||  ||
 * || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; text-align: center;"> 500 ||  ||
 * || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; text-align: center;">400 ||  ||
 * || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif';"> 200 ||  ||
 * || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif';"> 100 ||  ||
 * <span style="font-family: 'Arial','sans-serif';">Científico || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif';">País || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif';">Año || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif';"> Síntesis de su aporte ||
 * <span style="font-family: 'Arial','sans-serif';">Aristóteles || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif';"> Grecia || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif';">300 A.C ||  ||
 * <span style="font-family: 'Arial','sans-serif';">Teofastro || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif';"> Grecia || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif';">372. 287 A.C. ||  ||
 * <span style="font-family: 'Arial','sans-serif';"> Jean B. Lamark || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif';">Francia || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif';">1809 ||  ||
 * <span style="font-family: 'Arial','sans-serif';"> Carl Von Linnaeus || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif';"> Suecia || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif';">1735 ||  ||
 * <span style="font-family: 'Arial','sans-serif';"> Charles Darwin || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif';">Inglaterra || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif';">1878 ||  ||
 * <span style="font-family: 'Arial','sans-serif';">Ernest Haeckel || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif';">Alemán || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif';">1834-1919 ||  ||
 * <span style="font-family: 'Arial','sans-serif';">Gregor Mendel || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif';">Austria || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif';">1866 ||  ||
 * <span style="font-family: 'Arial','sans-serif';">James Watson
 * <span style="font-family: 'Arial','sans-serif';">Francis Jacob
 * <span style="font-family: 'Arial','sans-serif';">Lyn Margulis || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif';">USA || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif';">1973 ||  ||
 * <span style="font-family: 'Arial','sans-serif';">Maturana Hto y Francisco Varela || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif';"> Chile || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif';">1980 ||  ||
 * <span style="font-family: 'Arial','sans-serif';"> Lyn Margulis y
 * <span style="font-family: 'Arial','sans-serif';">Whittaker,R.H. ||  || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif';">1969 ||   ||
 * <span style="font-family: 'Arial','sans-serif';">Woese Carl || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif';">USA || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif';">1977 ||  ||

<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; text-align: justify;">Texto de consulta en Biblioteca **<span style="font-family: 'Arial','sans-serif';">Mader, **<span style="font-family: 'Arial','sans-serif';"> Sylvia .2008. Biología. Mac Graw – Hill. Novena edición. Capítulo 20 Pág 341 a 359. <span style="font-family: 'Arial','sans-serif';">Trabajo semana anterior Organismos hipotéticos 10 puntos <span style="font-family: 'Arial','sans-serif';">Cuadro sobre especies trabajo de laboratorio 10 puntos <span style="font-family: 'Arial','sans-serif';">Conclusiones, bibliografía, 5 puntos

<span style="font-family: 'Arial','sans-serif';">Grafico LUCA 5 puntos <span style="font-family: 'Arial','sans-serif';">Reflexión sobre las prácticas 0 puntos Listo compañeros, completar la actividad... que estén bien.


 * <span style="font-family: 'Arial','sans-serif';">PRACTICA **

> para mantener la cualidad de la vida <span style="font-family: 'Arial','sans-serif';">3. **Plantas alimenticias**: <span style="font-family: 'Arial','sans-serif';"> **Trabajo no presencial por parte del estudiante:** <span style="font-family: 'Arial','sans-serif';"> Lecturas de apoyo_ <span style="font-family: 'Arial','sans-serif';">1. Foucault, M “ Las palabras y las cosas”. Capítulo II “La Escritura de las cosas” pag 43 a 46 <span style="font-family: 'Arial','sans-serif';">2 Capra, Fritjof. La trama de la vida. Cap 10. El despliegue de la Vida TEMA: La visión sistémica de la evolución. 233 A 250.
 * <span style="font-family: 'Arial','sans-serif';">Organismos en general **<span style="font-family: 'Arial','sans-serif';">:
 * <span style="font-family: 'Arial','sans-serif';">de acuerdo a presencia o ausencia de núcleo.
 * <span style="font-family: 'Arial','sans-serif';">de acuerdo a la forma como obtiene la materia y la energía
 * 1) **<span style="font-family: 'Arial','sans-serif';">Vegetales: Texto : Patiño V .M. Plantas útiles de Colombia **
 * <span style="font-family: 'Arial','sans-serif';">Con base en la lectura que se entregará separe los grupos en que se organizan de acuerdo a la etnobotánica. (uso que le dan los humanos a las especies: medicinales, aromáticas, comestibles, etc). de acuerdo a la filogenia.
 * <span style="font-family: 'Arial','sans-serif';">de acuerdo a su composición ( análisis bromatológico)
 * 1) **<span style="font-family: 'Arial','sans-serif';">Vegetales, animales e insectos **
 * <span style="font-family: 'Arial','sans-serif';">de acuerdo a las categorías asignadas por Carlos Linneo
 * <span style="font-family: 'Arial','sans-serif';"> Consulta Preliminar: **<span style="font-family: 'Arial','sans-serif';">10 Puntos

<span style="font-family: 'Arial','sans-serif';"> 1. Como se clasifican los organismos de acuerdo a:

<span style="font-family: 'Arial','sans-serif';"> - Presencia o ausencia de núcleo en las células que los conforman <span style="font-family: 'Arial','sans-serif';"> - Forma de obtener la materia que los conforman y la energía que los sustenta <span style="font-family: 'Arial','sans-serif';">2. Como clasificó Aristóteles a los elementos de la tierra <span style="font-family: 'Arial','sans-serif';">3. En cuantos grupos clasificó a los animales. <span style="font-family: 'Arial','sans-serif';">4. Describa. Cuales son categorías de organización de los seres vivos. <span style="font-family: 'Arial','sans-serif';">5. Enumere los filos en los que se agrupan las plantas <span style="font-family: 'Arial','sans-serif';">6. Enumere los filos en los que se agrupan los insectos. 7.<span style="font-family: 'Arial','sans-serif';"> Elabore un diagrama propuesto por Woese, 1996, basado en <span style="font-family: 'Arial','sans-serif';"> “El Ultimo Ancestro Común L.U.C.A. <span style="color: #ff0000; font-family: 'Arial','sans-serif';">(ultimo ancestro común universal) <span style="font-family: 'Arial','sans-serif';">(**L**ast **U**niversal **C**ommon **A**ncestor) o sistema de clasificación basado en Dominios y determine: v <span style="font-family: 'Arial','sans-serif';">En cuantos dominios se organizan los organismos vivo <span style="color: #ff0000; font-family: 'Arial','sans-serif';">Tres v <span style="font-family: 'Arial','sans-serif';">Cuales son las principales diferencias entre los organismos que pertenecen al dominio **Bacteria** y al dominio **Archea** v <span style="font-family: 'Arial','sans-serif';">En que dominio se ubican los reinos : Protista, Fungi, Plantae, Animalia

<span style="font-family: 'Arial','sans-serif';">Llene el siguiente cuadro sobre los principales eventos en la historia evolutiva <span style="font-family: 'Arial','sans-serif';">Basado en el texto: Capra, Fritjof. La trama de la vida. Cap 10. El despliegue de la Vida pag 245. <span style="font-family: 'Arial','sans-serif';">Mader, S Biología. Tabla 19.1 Escala de Tiempos geológicos con fenómenos evolutivos importantes. 5 PUNTOS <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; text-align: center;">procesos || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif';">Consulte en la literatura y llene el siguiente cuadro sobre los principales aportes de los científicos al tema tratado en esta sesión 5 PUNTOS <span style="font-family: 'Arial','sans-serif';">Francis Crack <span style="font-family: 'Arial','sans-serif';">Rosalin Franklin || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif';">Estado Unidos <span style="font-family: 'Arial','sans-serif';">Inglaterra || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif';">1953 ||  || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif';">Jacques Monod || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif';">Francia || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif';">1961 ||  || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif';">Lavelock James || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif';">USA <span style="font-family: 'Arial','sans-serif';">Inglaterra || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif';">1974 ||  || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; text-align: justify;">Complete la siguiente figura : :
 * <span style="font-family: 'Arial','sans-serif';"> Edades de la vida y caracteristica || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; text-align: center;">Edad (Millones de anos) || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; text-align: center;">Etapas de la evolución
 * || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; text-align: center;">4.500 ||  ||
 * || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; text-align: center;">3.800 ||  ||
 * || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif';"> 3.500 ||  ||
 * || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; text-align: center;">2.200 ||  ||
 * || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; text-align: center;">2.000 ||  ||
 * || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; text-align: center;">1.800 ||  ||
 * || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif';"> 1.500 ||  ||
 * || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif';"> 1.000 ||  ||
 * || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; text-align: center;">800 ||  ||
 * || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif';"> 700 ||  ||
 * || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; text-align: center;"> 500 ||  ||
 * || <span style="display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; text-align: center;">400 ||  ||
 * || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif';"> 200 ||  ||
 * || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif';"> 100 ||  ||
 * <span style="font-family: 'Arial','sans-serif';">Científico || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif';">País || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif';">Año || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif';"> Síntesis de su aporte ||
 * <span style="font-family: 'Arial','sans-serif';">Aristóteles || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif';"> Grecia || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif';">300 A.C ||  ||
 * <span style="font-family: 'Arial','sans-serif';">Teofastro || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif';"> Grecia || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif';">372. 287 A.C. ||  ||
 * <span style="font-family: 'Arial','sans-serif';"> Jean B. Lamark || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif';">Francia || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif';">1809 ||  ||
 * <span style="font-family: 'Arial','sans-serif';"> Carl Von Linnaeus || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif';"> Suecia || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif';">1735 ||  ||
 * <span style="font-family: 'Arial','sans-serif';"> Charles Darwin || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif';">Inglaterra || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif';">1878 ||  ||
 * <span style="font-family: 'Arial','sans-serif';">Ernest Haeckel || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif';">Alemán || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif';">1834-1919 ||  ||
 * <span style="font-family: 'Arial','sans-serif';">Gregor Mendel || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif';">Austria || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif';">1866 ||  ||
 * <span style="font-family: 'Arial','sans-serif';">James Watson
 * <span style="font-family: 'Arial','sans-serif';">Francis Jacob
 * <span style="font-family: 'Arial','sans-serif';">Lyn Margulis || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif';">USA || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif';">1973 ||  ||
 * <span style="font-family: 'Arial','sans-serif';">Maturana Hto y Francisco Varela || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif';"> Chile || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif';">1980 ||  ||
 * <span style="font-family: 'Arial','sans-serif';"> Lyn Margulis y
 * <span style="font-family: 'Arial','sans-serif';">Whittaker,R.H. ||  || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif';">1969 ||   ||
 * <span style="font-family: 'Arial','sans-serif';">Woese Carl || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif';">USA || <span style="font-family: 'Arial','sans-serif';">1977 ||  ||

<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; text-align: justify;">Texto de consulta en Biblioteca **<span style="font-family: 'Arial','sans-serif';">Mader, **<span style="font-family: 'Arial','sans-serif';"> Sylvia .2008. Biología. Mac Graw – Hill. Novena edición. Capítulo 20 Pág 341 a 359. <span style="font-family: 'Arial','sans-serif';">Trabajo semana anterior Organismos hipotéticos 10 puntos <span style="font-family: 'Arial','sans-serif';">Cuadro sobre especies trabajo de laboratorio 10 puntos <span style="font-family: 'Arial','sans-serif';">Conclusiones, bibliografía, 5 puntos <span style="font-family: 'Arial','sans-serif';">Grafico LUCA 5 puntos <span style="font-family: 'Arial','sans-serif';">Reflexión sobre las prácticas 0 puntos

Mi aporte Duvan

CLASIFICACION DE LOS SERES VIVOS. Por Duvan Cardona Alzate En esta práctica de laboratorio, se pudo analizar que en biología, es muy importante la identificación, denominación y agrupamiento de organismos en un sistema establecido. Las numerosas formas de vida que existen deben ser nombradas y organizadas de manera ordenada, de modo que los biólogos de todo el mundo puedan estar seguros de que conocen el organismo exacto que es objeto de estudio.

La definición de los grupos de organismos debe basarse en la selección de características importantes, o rasgos compartidos, responsables de que los miembros de cada grupo sean semejantes entre sí, y diferentes de los de otros grupos. Los métodos actuales de clasificación tratan también de reunir los grupos en categorías, de modo que éstas reflejen los procesos evolutivos que subyacen bajo las similitudes y diferencias que existen entre los organismos. Dichas categorías forman un tipo de pirámide, o jerarquía, donde los distintos niveles representan los diferentes grados de relación evolutiva.

La clasificación de plantas y animales por semejanzas estructurales fue establecida sobre bases sistemáticas firmes; pero fue muy interesante ver los argumentos que planteaban los diferentes grupos de trabajo. “Tan diferentes pero tan parecidos”